Escuela Infantil de Casarrubuelos, integrada en la Red Pública de la Comunidad de Madrid

viernes, 29 de enero de 2016

DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA


El día 30 de enero es el día Escolar de la Paz y la No violencia y en la escuela lo hemos celebramos así: 


POR LA MAÑANA CON NUESTROS COMPAÑEROS DE LA ESCUELA Y NUESTRAS PROFES



Con mucha atención e ilusión escuchamos lo que nos cuentan las educadoras. 


Todos nos preparamos para comenzar... 
...también las profes...













Nos ponemos manos a la obra y...
Así queda nuestro mural de manos blancas por la paz


POR LA TARDE, CON LA PARTICIPACIÓN DE NUESTROS FAMILIARES 


Creamos un jardín de flores por la paz: 






AHORA SOLO FALTA SABER COMO NOS HA QUEDADO ...pero....para eso tenemos que esperar todavía unos días.....

-------Pronto subiremos el resultado de nuestras "FLORES POR LA PAZ"-------

¡FELIZ DÍA DE LA PAZ!


"No hay camino para la Paz, 
La Paz es el camino"
-Gandhi-


jueves, 28 de enero de 2016

NUESTROS TÍTERES

En la Edad Media, uno de los juguetes y entretenimiento que tenían eran los TÍTERES Y MARIONETAS.

Esta semana los Reyes , Reinas y  Bufones de nuestro Reino "Nicolás Guillén" han realizado su propio títere:  


" El dinosaurio "

¡Qué echa fuego cada mañana!


¡Nos encanta este cuento! por eso hemos hecho nuestro títere igual que su protagonista

Primero comenzamos probando qué podíamos hacer con un calcetín: 




Si al calcetín le ponemos algún complemento....¿lo podremos transformar en un Dinosaurio que eche fuego?

Vamos a trabajar para intentarlo....













¿Y si las profes nos ayudan a poner y colocar en el calcetín los complementos que hemos hecho? .......EL RESULTADO ES...............................



¡¡FANTÁSTICO!!


                                                   









"CHEQUE FAMILIAR 2016"

Desde el 18 de Enero al 31 de Marzo está abierto el plazo de solicitud del “Cheque Familiar“.

Se conoce así a la deducción de 1.200€ para padres separados, divorciados o solteros con hijospensionistas y parados, familias numerosas con hijos o padres con discapacidad y madres trabajadoras con hijos menores de 3 años.

Os dejamos un enlace donde explica cómo solicitarlo: 


También la página de la agencia tributaria con la información y dónde se puede tramitar: 

miércoles, 27 de enero de 2016

EXTRAESCOLARES


Os  dejamos el enlace a  la oferta de actividades extraescolares que damos desde la escuela. 


También podéis verlo directamente en el apartado destinado a EXTRAESCOLARES de este blog                                                            

El inicio de dichas actividades será en el momento en que se forme el grupo (un mínimo de 5 niños/niñas). 

Os animamos a que apuntéis a vuestros hijos/as y hagáis llegar esta información a conocidos y vecinos que puedan estar interesados. 

NOTA INFORMATIVA: ADMISIÓN/MATRICULACIÓN


Os dejamos información sobre el periodo de ADMISIÓN para el curso 2016/2017 y sobre la noticia de la REDUCCIÓN DE CUOTAS en un 20%



viernes, 22 de enero de 2016

ALGO DE MÚSICA

Esta semana nos han enviado un regalo para el centro: Es un CD de música infantil de "Diver Play". 

Lo hemos estado escuchando y bailando con los niños/as y les ha encantado. 


Hemos dejado en los casilleros información que enviaron para las familias. Aquí os dejamos el enlace a su  página, donde podréis descargaros algunas canciones. 

CUENTOS QUE CAUSAN FUROR

Os dejamos un enlace que puede ser de interés. 


Algunos de estos cuentos los usamos en la escuela y podemos afirmar que son un éxito entre los niños/as.  


"Recordar que en el apartado "Rincón de Evolutiva", en la entrada "LISTADO COMPLETO DE ARTÍCULOS Y RECURSOS" recopilaremos todos  enlaces y recursos que vayamos subiendo, al igual que los artículos que vayamos publicando."

miércoles, 20 de enero de 2016

BIENVENIDOS

¡¡Bienvenidos al blog de la ESCUELA INFANTIL NICOLÁS GUILLÉN!!
Será una nueva forma de comunicación e interacción entre las familias y el centro, un nuevo lugar de encuentro.

Iremos dejando información sobre las actividades que realizamos en el centro, las noticias, diferentes artículos, circulares... 

Complementará a los métodos de comunicación de los que ya disponemos.

Día a día se verá incrementada la información que queremos plasmar en este blog, por ello os animamos a que entréis y lo visitéis con frecuencia. 


 ¡Deseamos y esperamos vuestros comentarios y visitas!



SEMANA DE CARNAVAL

SEMANA DE CARNAVAL EN EL REINO “NICOLÁS GUILLÉN"

Ya se acerca el Carnaval y en la escuela nos estamos preparando para ello. Vamos a celebrarlo del día 1 al 5 de febrero; durante esta semana los niños/as tendrán que venir disfrazados siguiendo el mandato que Don Carnal nos ha dejado:


El viernes, como indica el mandato, los niños/as tendrán que venir disfrazados de algo relacionado con el proyecto, LA EDAD MEDIA. A lo largo de la semana, los complementos que indica el mandato, también pueden tener relación con la temática medieval.

El último día de mandato es el viernes día 5, será cuando tengamos nuestra FIESTA “grande”, que pondrá broche final a la semana de Carnaval de nuestro centro. Para este día hemos programado las siguientes actividades
  1. Los niños/as vendrán disfrazados. Durante la entrada (de 09:00 a 09:30 h.) podréis permanecer en el aula con vuestros hijos y junto a sus compañeros y educadoras.
  2. Sobre las 10.00 h. todas las aulas iremos a la sala de psicomotricidad a una pequeña fiesta donde bailaremos y cantaremos todos juntos.
  3.  Después de esta fiesta la rutina de la escuela seguirá su curso normal hasta las 15.00 h.
  4. A partir de las 15:30, y hasta las 16:00 podréis recoger a los niños en las aulas y asistir al taller medieval de carnaval.



ARTÍCULO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA INFANTIL

LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA INFANTIL

La Educación Infantil es la primera etapa de nuestro sistema educativo, abarcando desde el nacimiento hasta los seis años de edad. aunque tiene carácter voluntario, no por ello deja de tener una importancia fundamental para el aprendizaje futuro de las personas. 

Su finalidad es atender de manera progresiva al desarrollo afectivo, físico, social e intelectual de las niñas y los niños, complementando la labor educadora de las familias.

Los estudios y experiencias realizadas demuestran que los niños de este ciclo educativo son pequeños investigadores con una enorme potencialidad creativa capaces de razonar y pensar. Las implicaciones que subyacen a esta creencia plantean grandes retos en la Educación Infantil como apoyar, favorecer y potenciar el pleno desarrollo de sus capacidades fundamentales, como un ser humano activo, competente y capaz de afrontar su futuro.

La escuela infantil se encarga de fomentar y llevar a cabo todas las finalidades descritas anteriormente. 

           LA ESCUELA INFANTIL          

Cuando tienes que dejar a tus hijos por primera vez en la escuela infantil empiezan a surgir dudas y preguntas: ¿no será demasiado pequeño para dejarlo en la escuela con gente extraña?¿Estará bien cuidado?...

Pasar de los mimos y atenciones de papá y mamá a tener que compartir el tiempo con otros niños, tiene su lado positivo y para nada supone una amenaza en el desarrollo del pequeño. La escuela infantil le inculcará conductas tan importantes en su vida como compartir las cosas o empezar a experimentar las primeras nociones de amistad.

En el primer ciclo de educación infantil (0-3) se proporcionan a los pequeños los estímulos adecuados para favorecer su capacidad intelectual y cognitiva, poniendo las bases del éxito escolar futuro, ya que los tres primeros años de vida del ser humano son cruciales en el desarrollo futuro. 

Una escuela infantil no sólo ejercerá una función asistencial de acogida durante determinadas horas, sino también, PRINCIPALMENTE, UNA FUNCIÓN EDUCATIVA.

La participación de un niño en una escuela infantil tiene como objetivo desarrollar los procesos de enseñanza-aprendizaje:

1. Descubrir progresivamente el propio cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismo, valorando su identidad sexual, adquiriendo hábitos básicos de salud y bienestar al igual que aprender a respetar las diferencias.

2. Actuar de forma cada vez más autónoma en sus actividades habituales.

3. Establecer relaciones sociales con su grupo de iguales, en un ámbito cada vez más amplio, aprendiendo a expresar progresivamente sus intereses o puntos de vista.

4. Establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y con sus iguales, respondiendo a los sentimientos de afecto,  respetando la diversidad y desarrollando actitudes de ayuda y colaboración. Aspecto este de vital importancia de cara al desarrollo de la empatía social.

5. Explorar el entorno con una actitud de curiosidad, identificando las características más significativas de los elementos que lo conforman y algunas de las relaciones que se establecen entre ellos.

6. Conocer algunas manifestaciones culturales del entorno, desarrollando actitudes de respeto, interés y participación hacia ellas.

7. Enriquecer y diversificar sus posibilidades de expresión y creatividad mediante la utilización de los recursos y medios a su alcance, así como apreciar diferentes manifestaciones artísticas propias de la edad.

8. Iniciarse en habilidades lógico-matemáticas, en la lectura, en la escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo. 



ARTÍCULO SOBRE LOS JUGUETES Y SU EXCESO

LOS JUGUETES Y SU EXCESO
Los juguetes siempre han desempeñado un papel importante en la vida de los niños. Con frecuencia reflejan la cultura del momento e indican los cambios culturales y las tendencias sociales, tal y como se puede ver en los museos y las bibliotecas de juguetes alrededor del mundo. A pesar de que los juguetes de hoy día parecen ser diferentes a los de antaño, el propósito de los juguetes siempre ha sido el mismo: llevar alegría y placer, y crear oportunidades para incrementar el aprendizaje y el desarrollo. Los juguetes añaden magia y emoción al aprendizaje sobre la vida, el funcionamiento de las cosas y cómo llevarse bien con los demás. Saber escoger los juguetes que fomenten el juego sano amplía el desarrollo cognoscitivo, físico y social del niño. Los juguetes que fomentan la creatividad y la imaginación en los niños por lo general son los que se utilizan una y otra vez.


PERO, ¿QUÉ ES EL JUGUETE?

Existen numerosas definiciones al respecto, pero todas ellas llevan a la misma conclusión:


El juguete es cualquier objeto, que en manos del niño, incita al juego.

Aunque a veces los juguetes son necesarios, no es imprescindible que sean fabricados intencionadamente como tales, sino que pueden aparecer como creaciones espontáneas en las manos y en la mente de los niños. La imaginación del niño permite convertir en juguete cualquier objeto a su alcance

No se cree que exista un juguete que sea el mejor para el niño, depende de las necesidades que satisfagan y del valor que el pequeño adjudique a este juguete.


EXCESO DE JUGUETES

Podemos definir como un inadecuado consumo o consumismo de juguetes a la adquisición compulsiva e inadecuada en cantidad y/o calidad de estos.

Numerosos estudios demuestran que cuanto más alto es el número de juguetes menor es la interacción social de la que suele disfrutar el niño y además provoca la indiferencia del niño y no aprende a valorar de forma ajustada estos objetos.
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Aunque a veces los juguetes son necesarios, no es imprescindible que sean fabricados intencionadamente como tales, sino que pueden aparecer como creaciones espontáneas en las manos y en la mente de los niños. La imaginación del niño permite convertir en juguete cualquier objeto a su alcance

No se cree que exista un juguete que sea el mejor para el niño, depende de las necesidades que satisfagan y del valor que el pequeño adjudique a este juguete. 

Algunas de las consecuencias del exceso de juguetes en el niño son:
  • Bajo nivel de desarrollo
  • Falta de imaginación y creatividad
  • Ausencia de diversión y de juego real
  • Actitud de derroche y destructividad
  • Menor interacción social
  • Indiferencia y poca valoración de los juguetes
  • Construcción de un mundo exigente, poco solidario, donde se adquieren objetos no necesarios
  • Aislamiento
  • Mal hábito de consumo

Algunos consejos:
  • Bajo ningún concepto, un recurso material puede sustituir un recurso afectivo
  • También son juguetes de calidad: canicas, cometa, cuerda, pelota...
  • El mejor juguete no es el más caro
  • Reflexionar antes de comprar
  • Comprar juguetes para compartir, no para competir
  • Juguetes variados para no limitar su desarrollo personal y social
  • Comprar lo que le gusta o puede gustar al niño, no a las familias 
En definitiva, no es necesario ni conveniente hacer grandes dispendios a la hora de ofrecer un juguete a los pequeños, ni tampoco proporcionar excesivo número de ellos.